时空境界(1 / 1)

心境与环境,构筑成不同的时空,形成无数境界。

人类是从自然中来,又有别于自然的一件事物。

资本的原始积累带着血泪,材料、技术的更新换代、科学的使用方式,让资本不断升高。与此同时,剩余价值给人文发展奠定了舞台。

人类带着资本创造的剩余价值,发展娱乐、艺术、教育,然而资本剩余价值所创造的物质条件却不一定发展出优质的人文。

人类既然有别于自然,那么不进行教化又怎么算得上文明呢?但是过于象牙塔的教育,让高学历者成为考分低能儿,知识的巨人,社会的菜鸟。

人类在物质文明和科技文明中进步,如果完全回归自然,那便成了野蛮。但是,剩余价值养了一群趋利的教育者,也给予了学生得天独厚的脱离生产的条件,当认识到这些问题时,教育又流于形式,形式化的制度只是赋予人任务感。

人类在历史的旅途中流失了许多东西,具有人文意义的、激励人心的书籍,在流传中失去,这一切被改造成专业书籍,以适应时代变化。

教育不是每时每刻都在进行,而学习是每时每刻都在进行,天然的教育场不是每一样都带有刻意的、任务式地完成。

人类总在穷富之间转折,矛盾的需求感总是让人类空虚,所以历史不断地在自律与崩坏间进行。

在每一个时空中都潜藏着对人类的有利和不利因素,人类要处理自身的趋避冲突,不断打破平衡,制造新的平衡。

现在的人类就在矛盾中行走,需要物质生活带来的舒适,又不可避免创造物质所带来的压力。

行走在自然景区已经没有了自然的生态之感,重走二万里长征路,已经没有了那段岁月的激情。

人类的实干才能从来不是在资本奠造的安乐窝中塑造,而是在百废待兴中激发。

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